Allesweter Kids

Ik maakte een inschrijflijst, scoreformulieren, antwoordformulieren, vragen voor elke ronde (over films, dieren, natuur, BSO-gerelateerde dingen voor een stukje herkenbaarheid), een hele speluitleg, liet materiaal bestellen en enthousiasmeerde de kinderen al een tijdje vantevoren. 

De kinderen waren er klaar voor; op naar de winst van het spel; ´ben jij de allesweter van vandaag?´ Zó klonk de vraag elke dag, de afgelopen week.
Elke dag konden kinderen zich ook random aan het gezelschap toevoegen, hierdoor had ik op donderdag écht veel deelnemers (lees; de hele kamer VOL).

De rondes
*Disney Prinsessen
Er hingen 10 verschillende Disney prinsessen aan de kast.
Elke prinses had een eigen nummer.
Ik vertelde 9x een verhaaltje over één van deze prinsessen en de kinderen moesten vervolgens het getal van de prinses doorstrepen waarvan zij dachten dat ik erover vertelde.
Zo bleef er uiteindelijk één prinses over.
Had een kind de juiste prinses? Dan verdiende hij/zij 5 punten.
Een enkele creatieveling dacht op dinsdag of woensdag te weten welke prinses er overbleef (horen van vriendjes).
Ging dat even lekker niet op, want elke dag koos ik een andere prinses die over zou blijven.

*Algemene kennis (rood/groen)
Elk kind kreeg een rode en groene cirkel. 
Ik stelde vragen waarop telkens 2 antwoorden mogelijk waren.
Een rood antwoord en een groen antwoord.
De kinderen staken de cirkel op waarvan zij dachten dat dit het juiste antwoord was.
Ook konden ze hun antwoorden bijhouden op het antwoordformulier.

*Ballonnen prikken
Dit spel werd in teams gespeeld. 
Elk team had 5 ballonnen met daarop getallen.
Ik vertelde telkens een zinnetje waar een rekensommetje in verstopt zat: bijvoorbeeld ´het aantal poten van een spin + het aantal seizoen in een jaar´.
De kinderen mochten de ballon van het juiste antwoord doorprikken.
Na 4 vragen bleef er 1 ballon over.
Was het de juiste? Dan verdiende elk kind in dat team 5 punten.

*Ballen spel
Elk team had een  A B en C A4tje voor haar neus liggen en een bepaald aantal ballenbak-ballen.
Ik stelde vragen waarop telkens 3 antwoorden mogelijk waren; A, B, C.
De kinderen konden daarop hun ballen verdelen.
Waren zij zeker over 1 antwoord, dan konden alle ballen op dat antwoord.
Hadden zij geen idee? Dan konden de ballen verdeeld worden over de 3 antwoorden.
Na elke vraag gingen alleen de ballen die op het juiste antwoord lagen, door naar de volgende vraag.
Het aantal ballen dat over was na 5 vragen, betekende het aantal punten voor de kinderen in het team.
Ik heb donderdag wat improvisatie toegepast, door bij elk team 5 ballen van een andere kleur te leggen.
Deze ballen telden dubbel als ze overbleven.

*ABCD stoelenspel
Er stonden 4 stoelen. 
Stoel A, B, C en D.
Ik stelde vragen waarop ik telkens 4 antwoorden gaf; A, B, C en D.
2 kinderen van het team mochten dan overleggen welke 2 stoelen de juiste antwoorden waren en daar op gaan zitten. 
Per goede stoel kreeg iedereen uit het team 2 punten.
Het spel werd om en om per team gespeeld. 
Team 1, team 2, team 1, team 2.

*Verhaaldoorvertelspel
Van tevoren had ik 3 verschillende, persoonlijke, verhaaltjes geschreven over mezelf en 2 collega´s.
In elk verhaaltje waren 10 woorden dikgedrukte (de belangrijke woorden).
Kind 1 kreeg het verhaal te horen, waarna hij/zij het vertelde aan kind 2, kind 2 vertelde het kind 3, en kind 3 vertelde het weer door aan kind 4.
Kind 4 moest vervolgens het verhaal aan mij herhalen en voor elk dikgedrukte woord dat gezegd werd, kreeg iedereen uit het team 2 punten.
Er ontstonden heel grappige verhaaltjes en soms hadden de kinderen een geluks-treffertje doordat ze zelf dingen gingen vertellen die ze wisten over de leiding. 
Supergrappig! 
Een persoonlijk verhaal maakt het nóg mooier.

*Buzzerspel
2 teams speelden tegenover elkaar.
Elk team zat in een rijtje achter de buzzer.
Ik stelde open vragen. 
Wist het voorste kind het antwoord, dan mocht hij/zij op de knop drukken.
Was dit antwoord goed, dan werd de tegenstander weg gespeeld. (Het eerst gegeven antwoord telt en de kinderen mogen niet overleggen, het is echt 1 op 1). 
Wanneer een team het hele andere team had weg gespeeld, dan kreeg iedereen uit het team 5 punten. 
Een heel populair spelletje, zowel om de knoppen, als om het wegspelen van je tegenstander. Vinden ze héél leuk!

*Hitsterspel
Het bekende spel, maar dan even anders.
Ik maakt een creatieve lijn (van kussens) door het midden van de kamer, kant links en kant rechts.
De kinderen konden vervolgens kiezen aan welke kant zij gingen staan bij elk liedje/vraag, bijvoorbeeld; voor of na 2000. Voor = links, na = rechts. 
Elke keer als een kind bij een song aan de juiste kant ging staan, verdiende het een punt. 
Ik bedacht terplekke verschillende soorten vragen, gebaseerd op het liedje dat afgespeeld werd via het Hitster-kaartje en de Hitster-App.

*Menselijk lichaam
Dit spel werd hetzelfde gespeeld als het Disney Prinsessen spel.
Ieder kind kreeg een plaatje van het menselijk lichaam voor zijn/haar neus, met daarop de meest bekende organen afgebeeld en beschreven (de naam).
Ik vertelde wat dingen over een orgaan en de kinderen mochten het juiste orgaan doorstrepen. 
Uiteindelijk bleef er 1 orgaan over.
Was dit de juiste, dan kreeg het kind 5 punten.

Na het spelen van de spellen mochten de kinderen zélf hun punten tellen.
Ik heb ze elke dag het volledige vertrouwen gegeven dat zij dit eerlijk zouden doen en naar mijn idee is dit allemaal netjes gebeurd, want ze waren héél betrokken en sportief aan het spelen.
Sportief én fanatiek!

Omdat deze activiteit zó LEUK is, heb ik ´m niet alleen de 4 vaste dagen op BSO ´t Strand aangeboden.
Vrijdag werkte ik een middag extra op BSO de Zee en ook daar konden de kinderen dit toffe spel meespelen. 

Op de Zee waren minder kinderen en er was minder tijd, vandaar dat ik uitsluitend op BSO ´t Strand het spel compleet heb gespeeld en ook een winnaar heb aan kunnen wijzen.
4 superslimme dames, de Allesweters van de BSO.
Zij kregen een oorkonde en volgende week nog een mooi prijsje.